課堂上的笑聲作文400字？《課堂上的笑聲》“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我們紛紛回到座位上，等待老師的到來(lái)。這節(jié)是作文課，大家都顯得有些興奮和期待。譚老師帶著神秘的笑容走進(jìn)教室。她手里拿著一個(gè)盛著雞蛋的燒杯和一杯清水，這讓我們感到十分好奇，老師這是要做什么呢？大家心里都充滿了疑惑，就像丈二和尚摸不著腦袋。譚老師把燒杯放在凳子上，那么，課堂上的笑聲作文400字？一起來(lái)了解一下吧。
【課堂上的笑聲】
我們的課堂上，經(jīng)常會(huì)有各種各樣的事情發(fā)生，讓我們禁不住哈哈大笑。笑不僅增添了課堂歡樂(lè)的氣氛，還讓我們收獲了很多。
這段時(shí)間是復(fù)習(xí)階段。那天正在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文張老師說(shuō)：“拿出《課外練習(xí)》，翻到……看……題目，我來(lái)講?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出練習(xí)，翻到老師說(shuō)的題目。老師見(jiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備好了，便開(kāi)始講了起來(lái)，講到最后一道題的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們想一想這道關(guān)于科學(xué)的題目。”全班的同學(xué)驚呆了，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)深入地學(xué)過(guò)科學(xué)呀！這是語(yǔ)文，怎么講到科學(xué)了？同學(xué)們都在苦思冥想。有的想到了一些數(shù)據(jù)，可是不敢舉手。我左思右想，舉起了手。老師叫到我，我說(shuō)出了我想的答案，我說(shuō)的答案有些離譜，有的同學(xué)笑了，我難為情地坐下了。又過(guò)了一會(huì)兒，小明舉起了手。老師叫他回答，可小明說(shuō)得更離譜，全班哄堂大笑。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的捧著肚子笑，有的笑出了眼淚，我笑得肚子都疼了。此時(shí)，老師嚴(yán)肅地拍了一下桌子，說(shuō)：“小明說(shuō)得完全正確，你們想都沒(méi)想就笑他，覺(jué)得比他聰明嗎？”頓時(shí)，教室里一片寂靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了頭。
在剩下的半節(jié)課里，同學(xué)們靜靜地聽(tīng)默默地想。我從老師說(shuō)的話中明白了上課時(shí)要積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，不可以不經(jīng)大腦思考就嘲笑別人。
課堂上的笑聲
今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因?yàn)榻裉焯绽蠋熃o我們玩了一個(gè)游戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個(gè)人頭，并畫上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。同學(xué)們都想去試試，爭(zhēng)先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉(zhuǎn)3圈。轉(zhuǎn)了3圈后，劉濤已昏頭轉(zhuǎn)向，找不著東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過(guò)去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學(xué)說(shuō)往左，有的同學(xué)說(shuō)往右，在同學(xué)們“熱心”指導(dǎo)下，他畫了一張笑著的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂(lè)得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)畫到了臉的外面……輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續(xù)往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“摸到黑板擦后，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫上面點(diǎn)還是畫下面點(diǎn)呢？剛才姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我還是吸取教訓(xùn)，畫下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。
只見(jiàn)她把一張高腳凳搬到講臺(tái)上，把燒杯放在凳上，問(wèn)：“這是什么？”“盛蛋的燒杯！”大家說(shuō)。“現(xiàn)在，我們讓蛋浮起來(lái)！”
頓時(shí)，全班同學(xué)從零下三十度一下子升到了一百度。一幫人大聲嚷嚷：“加水！加水！”老師往杯里倒了些水，可蛋懶洋洋地趴在杯底。這時(shí)有人說(shuō)：“鹽！鹽！”老師拿出一盒鹽，倒了一些在杯里。雞蛋轉(zhuǎn)了個(gè)圈，好像浮了起來(lái)，全班歡呼！我站起來(lái)一看：什么?。≈皇堑安逶邴}上了！有人說(shuō)：“攪拌”！潘啟漳把筆插進(jìn)水里，等老師把蛋拿出來(lái)，然后瘋狂地?cái)嚢?，水漸漸變成了漂白粉，老師又把蛋放進(jìn)去，可蛋還是故技重演。水不夠？老師又倒了些水，蛋還是躺著。有人說(shuō)得加熱水。陸虹清馬上下二樓打了一杯熱水。當(dāng)老師把熱水倒進(jìn)去時(shí)，全班都很安靜。
熱水倒進(jìn)去了，蛋動(dòng)了動(dòng)，像說(shuō)：“我要起床！”那幫人馬上嚷嚷：“放鹽！放鹽！”鹽倒進(jìn)去了，蛋在歡呼聲中緩緩上升，最后浮在水面上，像一座小島。
蛋為什么能浮起來(lái)？是因?yàn)辂}！鹽是有浮力的，鹽多浮力大，只要浮力大于重量，蛋就浮起來(lái)啦！這次作文課真是一節(jié)令我印象深刻的作文課。
上課了，這節(jié)課是作文課。 譚 老師笑瞇瞇地拿出一個(gè)盛著雞蛋的燒杯和一杯水，我們丈二和尚摸不著腦袋， 譚 老師搞什么鬼名堂？
只見(jiàn)她把一張高腳凳搬到講臺(tái)上，把燒杯放在凳上，問(wèn)：“這是什么？”“盛蛋的燒杯！”大家說(shuō)?！艾F(xiàn)在，我們讓蛋浮起來(lái)！”
頓時(shí)，全班同學(xué)從零下三十度一下子升到了一百度。一幫人大聲嚷嚷：“加水！加水！”老師往杯里倒了些水，可蛋懶洋洋地趴在杯底。這時(shí)有人說(shuō)：“鹽！鹽！”老師拿出一盒鹽，倒了一些在杯里。雞蛋轉(zhuǎn)了個(gè)圈，好像浮了起來(lái)，全班歡呼！我站起來(lái)一看：什么??！只是蛋插在鹽上了！有人說(shuō)：“攪拌”！潘啟漳把筆插進(jìn)水里，等老師把蛋拿出來(lái)，然后瘋狂地?cái)嚢?，水漸漸變成了漂白粉，老師又把蛋放進(jìn)去，可蛋還是故技重演。水不夠？老師又倒了些水，蛋還是躺著。有人說(shuō)得加熱水。陸虹清馬上下二樓打了一杯熱水。當(dāng)老師把熱水倒進(jìn)去時(shí)，全班都很安靜。
熱水倒進(jìn)去了，蛋動(dòng)了動(dòng)，像說(shuō)：“我要起床！”那幫人馬上嚷嚷：“放鹽！放鹽！”鹽倒進(jìn)去了，蛋在歡呼聲中緩緩上升，最后浮在水面上，像一座小島。
蛋為什么能浮起來(lái)？是因?yàn)辂}！鹽是有浮力的，鹽多浮力大，只要浮力大于重量，蛋就浮起來(lái)啦！這次作文課真是一節(jié)令我印象深刻的作文課。
課堂上的笑聲作文400字 （一）
一次語(yǔ)文課上，老師把作文發(fā)下來(lái)，讓我們修改。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張沒(méi)名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無(wú)名的作文讀了起來(lái)。讀著讀著，突然，同學(xué)們“哄”得一聲笑了起來(lái)。原來(lái)，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機(jī)在黑板上寫下這兩個(gè)字，教我們?cè)鯓訁^(qū)別。她先做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：眉頭一皺，把舌頭伸出來(lái)，然后用手在舌頭前扇動(dòng)著，接著拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學(xué)們看了笑得合不攏嘴，也有些同學(xué)好奇地望著老師，不明白其中的奧妙。這時(shí)，老師說(shuō)：“渴了就是想喝水，是不是？”同學(xué)們齊答：“是！”老師說(shuō)：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點(diǎn)水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁?！蓖ㄟ^(guò)老師的講解，同學(xué)們恍然大悟，若有所思地頻頻點(diǎn)頭。
這堂課即將結(jié)束的時(shí)候，老師檢測(cè)我們的聽(tīng)課效果，問(wèn)道：“‘渴’的部首是什么？‘喝’的部首是什么？”同學(xué)們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點(diǎn)水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！”
一節(jié)課就在歡笑聲中結(jié)束了，在這樣輕松愉快地氛圍中，我們既學(xué)到了知識(shí)，又增加了師生之間的情誼。
以上就是課堂上的笑聲作文400字的全部?jī)?nèi)容，課堂上的笑聲優(yōu)秀400字作文如下：在我們的教室里，笑聲總是如清泉般流淌，那是課堂上的獨(dú)特風(fēng)景。笑聲，是課堂的調(diào)味品，使原本枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，老師正在演示如何使用杠桿原理移動(dòng)重物。突然，一位同學(xué)忍不住笑出聲來(lái)。起初，我們都愣住了，然后也跟著笑了起來(lái)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
