人物描寫(xiě)作文400字左右？1. 少年魯迅：光滑的皮膚，機(jī)靈的眼睛，白皙的面頰，烏黑的長(zhǎng)辮，頭戴一頂小巧的棉帽，構(gòu)成了一個(gè)聰明活潑的少年魯迅。他身著光鮮的絲綢長(zhǎng)袍，衣上繡著龍鳳圖案，父母望子成龍，希望孩子能琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。那時(shí)，他還是一個(gè)少爺——人稱(chēng)小皇帝。魯迅讀書(shū)時(shí)搖頭晃腦，閉著眼，連頭上的辮子也跟著晃動(dòng)。當(dāng)有人說(shuō)出新鮮話時(shí)，那么，人物描寫(xiě)作文400字左右？一起來(lái)了解一下吧。
1. 少年魯迅：光滑的皮膚，機(jī)靈的眼睛，白皙的面頰，烏黑的長(zhǎng)辮，頭戴一頂小巧的棉帽，構(gòu)成了一個(gè)聰明活潑的少年魯迅。他身著光鮮的絲綢長(zhǎng)袍，衣上繡著龍鳳圖案，父母望子成龍，希望孩子能琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。那時(shí)，他還是一個(gè)少爺——人稱(chēng)小皇帝。魯迅讀書(shū)時(shí)搖頭晃腦，閉著眼，連頭上的辮子也跟著晃動(dòng)。當(dāng)有人說(shuō)出新鮮話時(shí)，少年魯迅的眼睛立刻睜得大大的，眼中射出奇異的光芒。他笑起來(lái)時(shí)，只是淡淡地抿嘴一笑。這足以看出，他真是一個(gè)周家的大少爺。中年魯迅：瘦弱的身體，黃里帶白的皮膚，似乎大病初愈，臉色憔悴，但精神煥發(fā)，眼神炯炯有神。他的頭發(fā)一根根直立，頂部像一片茂密的森林。最引人注目的是他的胡須——濃密極了，酷似隸書(shū)的“一”字。他就是中年魯迅。魯迅先生習(xí)慣穿長(zhǎng)衫，手持香煙。當(dāng)有人講出有趣的話時(shí)，魯迅先生會(huì)發(fā)出由衷的笑聲，笑聲明朗，常笑得咳嗽。魯迅先生常熬夜寫(xiě)文章，用筆戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。
2. 三偉人孫中山面相：濃眉長(zhǎng)眼，顯示武貴格局；額頭略尖，火形；眼白明顯，金旺；額角略陷，鼻孔小，無(wú)財(cái)兆頭，清名流芳百世。眉毛和眼睛挨得很近，得到兄長(zhǎng)幫助大。
3. 我愛(ài)我的同桌：我的同桌董開(kāi)旋長(zhǎng)得非常有趣，扁平的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，烏黑的頭發(fā)翹在前額，令人發(fā)笑。
我的同學(xué)李慕涵
在我的眾多同學(xué)中，有這樣一位特別的女孩，她叫李慕涵，是我最好的朋友。
外貌特征：李慕涵是一位高挑的女孩，皮膚微黑，但這并不影響她的美麗，反而為她增添了幾分獨(dú)特的韻味。她的眼睛雖然不大，但特別有神，黑黑的眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的黑珍珠，又仿佛是一對(duì)黑玻璃球浸在清水里，顯得格外明亮。她時(shí)常用素色的頭花將一頭烏黑的頭發(fā)束在腦后，整個(gè)人看起來(lái)就像一位優(yōu)雅的小淑女。
樂(lè)于助人的品質(zhì)：有一天，我去上課，媽媽把我送到地方就走了。我獨(dú)自一人站在那里等待老師，可是等了好久也不見(jiàn)老師的身影。正當(dāng)我感到無(wú)助和焦急時(shí)，李慕涵來(lái)了。她二話不說(shuō)，就陪著我一起等。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，老師還是沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，李慕涵提議說(shuō)：“我?guī)уX(qián)了，咱們?nèi)ソo老師打個(gè)電話吧?！蔽覀冞B續(xù)打了好幾次電話，但都沒(méi)有打通。我開(kāi)始有些不知所措，但李慕涵依然保持著冷靜。她說(shuō)：“別著急，我家離這兒比較近，先去我家等一會(huì)兒吧！”于是，我們一起來(lái)到了她家，卻發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人。李慕涵沒(méi)有絲毫猶豫，她說(shuō)：“估計(jì)今天不用上課了，這樣吧，我和你一起走，我舅舅家離你家比較近，順便能把你送回家。
我的媽媽
我的媽媽在我眼里是最漂亮的。她擁有中等身材，常常簡(jiǎn)單地將長(zhǎng)發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，顯得干練而精神。她的嘴巴小巧玲瓏，鼻子挺拔適中，眼睛則像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石，總是充滿了神采。
媽媽非常關(guān)心我的生活。每天清晨，當(dāng)我還沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，媽媽已經(jīng)悄悄起床，為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。她深知我不愛(ài)吃蔬菜，便巧妙地將蔬菜剁碎，包進(jìn)餃子或烙進(jìn)餅里，讓我在不知不覺(jué)中攝入均衡的營(yíng)養(yǎng)。記得有一次，盛夏的午后異常悶熱，家里突然停電，我熱得汗流浹背，食欲全無(wú)。媽媽見(jiàn)狀，立刻找來(lái)扇子，不停地為我扇風(fēng)降溫，只為能讓我多吃一口飯，那份細(xì)膩的關(guān)懷讓我感動(dòng)不已。
媽媽同樣重視我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的難題，媽媽總是耐心地引導(dǎo)我先仔細(xì)閱讀題目，然后和我一起分析解題思路，教我如何找到解題的突破口?？荚嚽?，媽媽還會(huì)陪我一起復(fù)習(xí)，傳授我高效的復(fù)習(xí)方法。正因?yàn)橛袐寢尩南ば慕虒?dǎo)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)中名列前茅。
我和媽媽的關(guān)系既像母女又像朋友。我們喜歡一起玩各種游戲，比賽跳繩、跑步，享受親子時(shí)光的樂(lè)趣。
1、我有許多的同學(xué)，他們都是我的好朋友，其中，在一塊兒玩得最好的就是我的同學(xué)李慕涵。
2、她是一位漂亮的女孩，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了秀色。她的眼睛雖小，但卻很亮：黑黑的眼珠像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里。她有時(shí)用素色頭花將一頭烏黑的頭發(fā)束在腦后，又似一位“小淑女”。
3、有一天，我去上課，媽媽把我送到地方便走了，我獨(dú)自一人，在那里等待老師，好長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)老師的身影。這時(shí)，李慕涵來(lái)了，她陪著我一塊兒等。我們倆又等了好長(zhǎng)時(shí)間，老師仍沒(méi)來(lái)。這時(shí)的我心里很著急，不知怎么辦才好。
4、正在我十分矛盾，拿不定主意的時(shí)候，李慕涵說(shuō)：“我?guī)уX(qián)了，咱們?nèi)ソo老師打個(gè)電話吧?！蔽覀冞B續(xù)打了好幾次，都沒(méi)打通。我說(shuō)：“怎么辦呢？”“別著急，我家離這兒較近，先去我家等一會(huì)兒吧！”李慕涵說(shuō)。但我們到了她家之后，卻沒(méi)有人。李慕涵說(shuō)：“估計(jì)今天不用上課了，這樣吧，我和你一塊兒走，我舅舅家離你家比較近，順便能把你送回家……”
5、這就是我的同學(xué)，一位沉著冷靜，樂(lè)于助人的女孩。
在我眾多的朋友中，有一位特別的同學(xué)，名叫李慕涵。她不僅是我的好朋友，更是我一起玩耍的伙伴。
李慕涵是個(gè)非常漂亮的女孩，個(gè)子高挑，皮膚微黑，但這絲毫沒(méi)有減損她的美麗，反而增添了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。她的眼睛尤為動(dòng)人，雖然不大，卻十分明亮，黑黑的眼珠宛如兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清澈的水中。她常用素色頭花將一頭烏黑的頭發(fā)束在腦后，顯得既清純又優(yōu)雅，宛如一位“小淑女”。
有一天，我去上課，媽媽將我送到后便離開(kāi)了。我獨(dú)自一人站在那里等待老師，過(guò)了許久也不見(jiàn)老師的蹤影。這時(shí)，李慕涵來(lái)了，她陪我一同等待。我們等啊等，老師依然沒(méi)有出現(xiàn)。我內(nèi)心焦急萬(wàn)分，不知所措。
正當(dāng)我猶豫不決、拿不定主意時(shí)，李慕涵提議：“我?guī)уX(qián)了，我們給老師打個(gè)電話吧。”我們連續(xù)嘗試了好幾次，但電話始終無(wú)法接通。我焦急地說(shuō)：“這可怎么辦呢？”李慕涵安慰道：“別著急，我家離這兒比較近，我們先去我家等一會(huì)兒吧！”然而，當(dāng)我們到達(dá)她家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)家中無(wú)人。李慕涵想了想，說(shuō)：“估計(jì)今天不用上課了。這樣吧，我和你一起走，我舅舅家離你家比較近，我順便把你送回家……”
這就是李慕涵——一個(gè)沉著冷靜、樂(lè)于助人的女孩。她總是在我需要幫助時(shí)伸出援手，讓我深感溫暖和感激。
以上就是人物描寫(xiě)作文400字左右的全部?jī)?nèi)容，我的同學(xué)李慕涵 在我的眾多同學(xué)中，有一位特別要好的朋友，她就是我的同學(xué)——李慕涵。外貌特征：李慕涵是一位漂亮的女孩，她高挑的個(gè)頭在人群中總是顯得格外顯眼。雖然她的皮膚微黑，但這絲毫不影響她的美麗，反而為她增添了幾分獨(dú)特的秀色。她的眼睛雖然不大，但非常明亮，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
