爭(zhēng)論作文？《爭(zhēng)論》在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，五指之間爆發(fā)了一場(chǎng)突如其來(lái)的爭(zhēng)論。這場(chǎng)爭(zhēng)論起源于一次小小的意外——在共同協(xié)作寫(xiě)字時(shí)，無(wú)名指不小心撞到了中指，導(dǎo)致字跡被劃了一道橫線(xiàn)。一、爭(zhēng)論的起因 拇指首先發(fā)難，它抱怨道：“你們這群麻煩鬼，竟把我寫(xiě)的一手好字弄成這樣！”中指和食指也不甘示弱，那么，爭(zhēng)論作文？一起來(lái)了解一下吧。
波濤與波濤的碰撞，會(huì)產(chǎn)生美麗的浪花。人與人之間的爭(zhēng)論亦是如此，它可能產(chǎn)生智慧的火花，也可能引發(fā)不必要的紛爭(zhēng)。在日常生活中，家人之間、同學(xué)之間的爭(zhēng)論是常有的事。然而，并非所有的爭(zhēng)論都是有益的，有些爭(zhēng)論能夠促進(jìn)問(wèn)題的解決，而有些則可能帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。
爭(zhēng)論的意義在于它所體現(xiàn)的勇氣——一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。當(dāng)遇到疑難困惑時(shí)，我們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓制。歷史上，玻爾在歐洲牛頓的“微粒說(shuō)”占據(jù)主導(dǎo)地位時(shí)，能夠勇敢地提出質(zhì)疑，并堅(jiān)持自己的“波動(dòng)說(shuō)”，這正是勇氣和智慧的體現(xiàn)。
然而，爭(zhēng)論也需要方法和策略。我們需要以事實(shí)為依據(jù)，以理服人。沖動(dòng)并不能解決問(wèn)題，勇氣只是火箭的動(dòng)力，還需要正確的操作和合理的方法。因此，我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)要根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)選擇合適的方法，講究風(fēng)度，避免因沖動(dòng)而使事情變得更糟。
在爭(zhēng)論之前，我們首先要確保爭(zhēng)論的問(wèn)題是有價(jià)值的，值得討論的。避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，保持虛懷若谷的態(tài)度。對(duì)待那些與我們意見(jiàn)相左的人，我們要心存感激，因?yàn)樗麄兓〞r(shí)間指出我們的不足，幫助我們成長(zhǎng)。對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)，我們要學(xué)會(huì)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，將它們轉(zhuǎn)化為真誠(chéng)的友誼。
同時(shí)，我們還需要具備良好的自控能力。當(dāng)面對(duì)別人的挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要冷靜，自制，不能讓沖動(dòng)毀掉理智。
《爭(zhēng)論》
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，五指之間爆發(fā)了一場(chǎng)突如其來(lái)的爭(zhēng)論。這場(chǎng)爭(zhēng)論起源于一次小小的意外——在共同協(xié)作寫(xiě)字時(shí)，無(wú)名指不小心撞到了中指，導(dǎo)致字跡被劃了一道橫線(xiàn)。
一、爭(zhēng)論的起因
拇指首先發(fā)難，它抱怨道：“你們這群麻煩鬼，竟把我寫(xiě)的一手好字弄成這樣！”中指和食指也不甘示弱，它們反駁說(shuō)：“這還不是我們協(xié)助你才寫(xiě)出來(lái)的！還有你無(wú)名指，你撞什么呀！”一時(shí)間，氣氛變得劍拔弩張。
二、爭(zhēng)論的升級(jí)
面對(duì)指責(zé)，無(wú)名指連忙道歉：“我只是不小心而已，要不要那么生氣呀，對(duì)不起?！比欢?，這場(chǎng)爭(zhēng)論并沒(méi)有因此平息。這時(shí)，一直沉默的尾指終于開(kāi)口了：“別爭(zhēng)吵啦！如果你們真得要爭(zhēng)吵不休的話(huà)，那你們?cè)囋囎约阂粋€(gè)人寫(xiě)出一個(gè)字來(lái)?！?/p>
三、個(gè)人的嘗試與失敗
五指接受了尾指的挑戰(zhàn)，它們紛紛嘗試獨(dú)自寫(xiě)字。然而，無(wú)論是拇指、食指、中指還是無(wú)名指和尾指，都無(wú)法單獨(dú)完成這個(gè)任務(wù)。拇指雖然努力想把筆弄起來(lái)，但筆太長(zhǎng)，它夠不到；其他手指也同樣面臨困境。
四、團(tuán)結(jié)的力量
面對(duì)失敗，尾指再次發(fā)話(huà)：“你們看，不行吧！試試一起來(lái)！”于是，五指再次合作起來(lái)。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是我?guī)痛蠹艺淼臓?zhēng)論優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文1
在放假之前，我們班進(jìn)行了一次激烈的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的問(wèn)題就是節(jié)約和浪費(fèi)。
因?yàn)槲覀儼嘀魅卧谖覀兊陌嗉?jí)的垃圾筐里發(fā)現(xiàn)了許多沒(méi)有用完的筆芯和橡皮。而且，而且有一些根本就沒(méi)用過(guò)，橡皮上面也只有一點(diǎn)灰塵而已。這件事讓我們班主任非常生氣，因?yàn)槲覀儼嘀魅握f(shuō)在他們那個(gè)時(shí)候有的人連學(xué)都上不了，更不用說(shuō)買(mǎi)筆芯和橡皮了。
這時(shí)我們班有一個(gè)同學(xué)滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“老師那是你們的年代和我們現(xiàn)在不一樣了，不就是一塊錢(qián)嗎？”
接著又有一個(gè)同學(xué)接上話(huà)說(shuō)：“就是就是，現(xiàn)在所有的人都有學(xué)上了，還那么節(jié)約干什么，又不是買(mǎi)不起一塊橡皮和筆芯?！?/p>
我看到這里看不下去了，說(shuō)：“那些山區(qū)里的孩子，難道都有學(xué)上嗎？”
可是他們不服氣，又繼續(xù)說(shuō)：“他們和我們不一樣，他們是窮人。”
這時(shí)我們班的班長(zhǎng)，站起來(lái)說(shuō)：“窮人？窮人有精神品德上的窮人，有物質(zhì)上的窮人，可是哪一個(gè)更是窮人呢？那一元錢(qián)也是錢(qián)呀，如果咱們整個(gè)學(xué)校每人向山區(qū)里上不去學(xué)的孩子們捐一元錢(qián)，那也是四五千元呀，四五千元，在山區(qū)里夠多少的孩子們上學(xué)和穿住?。 鳖D時(shí)我們班鴉雀無(wú)聲，馬上不約而同響起了一片掌聲。
在波濤與波濤之間的碰撞中，會(huì)激發(fā)出美麗的浪花。同樣，人與人之間的爭(zhēng)論也能激發(fā)出智慧的火花。這種爭(zhēng)論并不總是負(fù)面的，有時(shí)它能促進(jìn)問(wèn)題的解決。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)爭(zhēng)論，但更重要的是，我們要學(xué)會(huì)正確和合理地爭(zhēng)論。
“爭(zhēng)”字不僅體現(xiàn)了一種勇氣，更是一種挑戰(zhàn)權(quán)威的膽識(shí)。當(dāng)我們遇到困難和困惑時(shí)，應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，打破迷信和權(quán)威的束縛。正如玻爾在牛頓的“微粒說(shuō)”占據(jù)主導(dǎo)地位時(shí)，敢于提出反對(duì)意見(jiàn)，最終提出了光的“波動(dòng)說(shuō)”。沒(méi)有勇氣的人是無(wú)法挑戰(zhàn)權(quán)威，追求真理的。我們應(yīng)當(dāng)勇敢地舉起勇氣的火炬，照亮前行的道路。
然而，爭(zhēng)論時(shí)還應(yīng)注意方法的正確與合理。我們必須以事實(shí)為依據(jù)，用道理說(shuō)服他人，而不是僅僅依靠高聲喧嘩。勇氣是推動(dòng)火箭起飛的動(dòng)力，但要將火箭送入宇宙還需要正確的方法和策略。同樣，在爭(zhēng)論時(shí)，我們要根據(jù)對(duì)方的性格和觀點(diǎn)，采取不同的策略，講究風(fēng)度。如果我們只是一味地沖動(dòng)，不僅不能解決問(wèn)題，反而可能使情況變得更糟。
爭(zhēng)論的前提是問(wèn)題本身具有可爭(zhēng)論的價(jià)值。如果爭(zhēng)論的話(huà)題過(guò)于瑣碎，或者只是為了一點(diǎn)小小的分歧而爭(zhēng)執(zhí)不休，那么這種爭(zhēng)論就失去了意義。我們生活的時(shí)代為青年人提供了展示自我的平臺(tái)，特別是對(duì)于一些重要的原則性問(wèn)題，我們要敢于爭(zhēng)論。
1. 波濤與波濤之間的碰撞，會(huì)產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭(zhēng)論呢？在我們平常的生活中，家人之間的爭(zhēng)論，同學(xué)之間的爭(zhēng)論常常發(fā)生，有些爭(zhēng)論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說(shuō)：我們要爭(zhēng)論，更要正確、合理地爭(zhēng)論。
2. 爭(zhēng)論的“爭(zhēng)”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時(shí)候，我們要敢于爭(zhēng)論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
3. 當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統(tǒng)天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對(duì)此提出疑問(wèn)，堅(jiān)持發(fā)表了自己的觀點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢？
4. 當(dāng)然，我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據(jù)，要以理性的論述服人——有理不在聲高嘛。事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì)到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。
5. 所以，我們?cè)跔?zhēng)論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭(zhēng)論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì)把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。
6. 爭(zhēng)論的前提是爭(zhēng)論的問(wèn)題有可“爭(zhēng)”之處。
以上就是爭(zhēng)論作文的全部?jī)?nèi)容，夏日的正午，太陽(yáng)高懸，熱浪滾滾，空氣仿佛都被烤得透不過(guò)氣來(lái)?！肮銈冏凡坏轿野?！”一個(gè)得意的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，隨之，一個(gè)騎車(chē)的男生從我身旁疾馳而過(guò)。就在這時(shí)，“咣——”的一聲，那位飆車(chē)的學(xué)生與一位叔叔的電動(dòng)車(chē)不期而遇，頓時(shí)，路上的人們紛紛停下腳步，回頭觀望。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
